1) Τα blogs μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τους εκπαιδευτές των εκπαιδευτών, με στόχο να δημιουργήσουν ανοιχτές ομάδες συζήτησης και ανταλλαγής απόψεων σε θέματα επιστήμης. Τότε θα έχουν τη μορφή αναλυτικών – εκτεταμένων forums. Φυσικά, επειδή ενσωματώνουν πιο πλήρη εργαλεία, μπορούν και υποστηρίζουν καλύτερα, πολύπλευρα και πιο αναλυτικά την ανάπτυξη στοχευμένης ακαδημαϊκής συζήτησης.
2)Τα blogs μπορούν να χρησιμοποιηθούν ενδοσχολικά, ενηγια επικοινωνία και επιστημονική ενημέρωση, μεταξύ των εκπαιδευτικών τα σχολικής εκπαίδευσης. Όπως στην προηγούμενη περίπτωση, έτσι και σ΄ αυτή μπορούν να έχουν το ρόλο αναλυτικών θεματικών forums.
3) Τέλος τα blogs μπορούν να ενσωματωθούν στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία και στην πρωτοβάθμια αλλά κυρίως στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με τη μορφή «συντονισμένων» δημόσιων συζητήσεων των μαθητών. Ο συντονισμός αυτός μπορεί να γίνεται από εκπαιδευτικούς του σχολείου αλλά με στόχο, σε δεύτερη φάση, να μπορεί να είναι διαχειριζόμενα από την ομάδα των συμμετεχόντων μαθητών με όλο και μεγαλύτερο πεδίο ελευθερίας.
4) Τα blogs αυτά μπορεί να είναι κλειστά, να απευθύνονται στους μαθητές μιας τάξης ή ενός σχολείου. Μπορεί να είναι πιο ανοιχτά, με το να απευθύνονται σε συγκεκριμένη σχολική κοινότητα μιας σχολικής μονάδας. Σε πλήρη εξέλιξη μπορούν τέλος να είναι πλήρως ανοιχτά και αυτορυθμιζόμενα, με τη δυνατότητα να συμμετέχουν σ΄ αυτά όλη η κοινωνία.
5 )Η θεματολογία τους θα πρέπει να είναι συγκεκριμένη αλλά να ορίζεται από τη σχολική κοινότητα κι όχι από τον ή τους καθηγητές μόνο. Μπορεί να είναι στενά γνωστικού περιεχομένου, αλλά και κοινωνικού προβληματισμού.Η χρήση των πολυμέσων αλλά και των εργαλείων του web 2 στα blogs, θα μπορούσαν να συντελέσουν στη μετατροπή του τεχνολογικού εργαλείου αυτού σε εργαλείο στήριξης εκσυγχρονισμού της εκπαίδευσης αλλά και τελικάε σ δυναμικό
: Μερικοί τρόποι χρήσης των bloggs
1· Ως πίνακας ανακοινώσεων, στον οποίο ο εκπαιδευτικός μπορεί να καταχωρεί πληροφορίες σχετικές με το μάθημά του, όπως κανόνες και χρονοπρογραμματισμός του μαθήματος, ασκήσεις και ειδοποιήσεις για την παράδοσή τους, δραστηριότητες, προτεινόμενη βιβλιογραφία, ανακοινώσεις και χρήσιμες πληροφορίες για τους γονείς. Ένα σημαντικό πλεονέκτημα των ιστολογίων είναι ότι παρέχουν τη δυνατότητα αμφίδρομης επικοινωνίας μεταξύ εκπαιδευτικών - μαθητών - γονέων, κάτι το οποίο δεν παρέχεται από τους απλούς πίνακες ανακοινώσεων.
2· Για την ανάρτηση οδηγιών ειδικά για τους μαθητές που δυσκολεύονται να ανταπεξέλθουν στις ασκήσεις τους και χρειάζονται περισσότερη βοήθεια. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναρτήσουν επεξηγήσεις και επιπλέον παραδείγματα, υπερσυνδέσμους σε πηγές πληροφοριών που σχετίζονται με τις εργασίες, όπως on-line λεξικά, χάρτες, πίνακες και εκπαιδευτικά παιχνίδια, προκειμένου να βοηθήσουν τους μαθητές να ολοκληρώσουν με επιτυχία τις ασκήσεις τους.
3· Ως βήμα προβληματισμού και διάλογου, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να προβληματιστούν εν γένει και να καταγράψουν τις απόψεις τους σε ερωτήματα κρίσεως, τις αντιδράσεις τους σε θέματα κοινωνικού, περιβαλλοντολογικού κλπ. περιεχομένου, τα σχόλια τους σε δημοσιευμένα στον τύπο άρθρα, την εκτίμηση τους και τον τρόπο με τον οποίο ερμηνεύουν αποτελέσματα δημοσκοπήσεων εκπαιδευτικού ενδιαφέροντος, τις ιδέες τους για θέματα που συζητήθηκαν στην τάξη και πολλά άλλα.
4· Ως χώρος συνεργασίας ωθώντας τους μαθητές στη συνεργατική και αθροιστική εκμάθηση. Οι μαθητές μπορούν να χωριστούν σε ομάδες και να τους ανατεθούν τμήματα μιας εργασίας. Στη συνέχεια κάθε ομάδα παρουσιάζει την πρόοδο της δουλειάς της στο ιστολόγιο περιμένοντας σχόλια και διορθώσεις από τις υπόλοιπες ομάδες. Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές μαθαίνουν να ανταλλάσσουν γνώση και εκπαιδευτικό υλικό μεταξύ τους.
5· Για τη δημοσίευση των εργασιών μιας σχολικής τάξης, έτσι ώστε οι μαθητές να έχουν στη διάθεση τους επιτυχημένα παραδείγματα άλλων εργασιών αλλά και διορθώσεις, σχόλια και προσθήκες στις δικές τους εργασίες. Ειδικότερα, ο εκπαιδευτικός μπορεί να ωθήσει τους μαθητές του να φτιάξουν το δικό τους ιστολόγιο και να φιλοξενήσουν εκεί όλες τις εργασίες τους, όλες τις δραστηριότητες στις οποίες έχουν συμμετάσχει και τα βραβεία που έχουν πάρει. Με αυτόν τον τρόπο ουσιαστικά οι μαθητές θα αποκτήσουν τον ηλεκτρονικό τους φάκελο (e-portfolio), από τον οποίο θα διαφαίνεται η πρόοδός τους κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.
